网络工程专业全体教师于10月12日开展了主题教育思想大讨论，会议的主题是围绕陈祖亮书记在主题教育思想大讨论专家论坛上做出的《贯彻落实立德树人根本任务，牢固树立“三全育人”理念》报告。
学习会议上，鲁圆圆老师提出了：教师应该从专业领域角度深入挖掘课程内在的育人元素，奠定学生成长成才的专业基础和思想基础。加强思政和业务学习，提高教书育人能力，加强工作作风，创新工作方式，梳理挖掘教书、科研中的特色育人元素，实现“三全育人”的思考与实践。在学习和研讨活动中，要紧紧围绕培养人才，把开展大讨论的过程变为应对挑战、谋划对策、推动工作的过程。
刘阳老师就“三全育人”紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”的教育根本问题，提出了自己的见解。 他认为“三全育人”以把学生培养成具有正确的世界观、人生观和价值观，具有坚实的专业技能和较高的科学文化艺术素养的高素质人才作为工作目标，高度契合“立德树人”的任务要求。因此，“三全育人”为高校落实立德树人这一根本任务提供了有效的实践路径。
鲁春怀老师针对如何通过“三全育人”理念做好教学工作阐述了自己的观点。高校实施“三全育人”综合改革，需要我们切实把握好四个着力点——明确育人目标、聚合育人资源、遵循育人规律、创新育人机制，才能不断提升人才培养的针对性和实效性，切实履行好为党育人、为国育才的职责使命。我们需要明确育人目标，特别是网络工程专业的学生普遍对专业定位比较模糊，就业方向不明确，作为网络工程专业的教师，需要帮助学生明确专业方向，让学生切实理解网络工程的学生需要学什么，以后能做什么，专业优势在哪里。教学课程中不能仅仅着眼于课本，需要帮助学生打开视野，拓展知识面，利用好互联网上的优质学习资源，并尽可能地给学生提供实践机会，学以致用。
李貌老师提出：教学需要遵循育人规律，教学过程中需要因材施教，实施差异化教学。每个学生的基础和兴趣点不一样，老师需要针对不同学生的特点找准发力点，让不同层次的学生在学习过程中都能有收获和进步。创新育人机制，传统的课堂教学方式已经不能满足新时代的人才需求，学生需要从学校走出去，在实践中学习。教师的教学应该建立在深度的校企合作基础上，才能培养出满足企业需求的人才。
最后甘霞老师提出，网络工程教研室全体老师应牢牢记住“三全育人”的根本，通过全员、全过程、全方位育人的模式，调动一切育人因素，发掘一切校内外资源，为网络工程专业的学生打造全方位、立体式的育人时空，形成素质修炼的“大熔炉”，使在校大学生随时随地都可以获取自身发展所需的资源，从而实现个体的全面发展。
